– Nawet małe działania w kierunku empatycznej edukacji mogą prowadzić do istotnych zmian w systemie szkolnym – to jeden z postulatów webinarium „Edukacja empatyczna potrzebą współczesnych czasów”.
W spotkaniu wzięły udział członkinie Studenckiego Koła Naukowego Młodych Pedagogów oraz studentki studiów niestacjonarnych naszej uczelni. Do udziału zaproszono również studentki z Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM w Kaliszu.
Prelegentki przedstawiły wizję szkoły przyszłości, w której empatia odgrywa kluczową rolę. Szczególną uwagę poświęciły wypaleniu zawodowemu nauczycieli. Właśnie w takich sytuacjach, jak podkreślały, empatia ma znaczącą rolę jako narzędzie przeciwdziałania temu zjawisku. Z drugiej strony przytoczyły wyniki badań, które pokazały, że im bardziej empatyczna jest edukacja, tym niższe jest ryzyko występowania depresji wśród uczniów. Zauważono istotny związek między empatią a zdrowiem psychicznym. Dotyczy to wszystkich stron procesu nauczania, uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
Podczas dyskusji, które rodziły się na bieżąco, poruszono również kwestie zdrowych postaw nauczyciela oraz znaczenie osobistych doświadczeń w procesie edukacyjnym. Wiele refleksji nad swoją przyszłą rolą w procesie nauczania pojawiło się po przedstawieniu wyników ankiety, w której studenci dzielili się wspomnieniami o nauczycielach, którzy w nich uwierzyli i wsparli ich rozwój.
Jeszcze jeden wątek podjęty przez uczestniczki webinarium dotyczył wykorzystania literatury w edukacji. Wskazano m.in. biblioterapię jako metodę wspierającą przekazywanie trudnych emocji, przeżyć i doświadczeń.
Opiekę merytoryczną nad webinarium, które odbyło się 29 stycznia, sprawowała dr Marianna Styczyńska, opiekunka SKN Młodych Pedagogów. – Mam nadzieję, że uczestniczki wyniosły z niego zarówno wiedzę teoretyczną, jak i praktyczne wskazówki dotyczące wdrażania empatii w edukacji – podsumowała. A dr Anna Stolarczyk-Gembiak, dziekan Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych, przyznała jest ono inspiracją do dalszego rozwijania tematu tworzenia empatycznej szkoły.
