Analiza koncepcji komunikacji międzykulturowej w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – na tym koncentrował Erasmus Blended Intensive Programme, który zorganizowała uczelnia partnerska na Litwie – Panevėžio kolegija. Uczestniczyło w nim pięcioro naszych studentów pedagogiki i filologii.
Hasło przewodnie brzmiało hasłem „Developing Social and Emotional Skills”, ale szkolenie (20–24 kwietnia) było poświęcone nie tylko rozwojowi kompetencji międzykulturowych wśród pedagogów, ale i ich roli w tworzeniu inkluzywnego i pełnego szacunku środowiska edukacyjnego. Szczególną uwagę poświęcono strategiom wspierającym rozwój społeczno-emocjonalny małych dzieci poprzez komunikację uwzględniającą różnice kulturowe i praktyki pedagogiczne.
A oto relacje studentów.
[…] Zajęcia zostały przygotowane tak, aby w równym stopniu skupiać się na teorii, jak i praktycznych rozwiązaniach pedagogicznych. Podczas wyjazdu mieliśmy okazję odwiedzić liczne placówki oświatowe, w tym przedszkola „Vaivorykštė” i „Dobilas” oraz szkołę podstawową. Szczególnie interesująca była wizyta w przedszkolu w miejscowości Pasvalys, gdzie braliśmy udział w zajęciach łączących sztukę z edukacją emocjonalną.
Bezpośredni kontakt z litewskimi nauczycielami i dziećmi pozwolił nam na żywo zaobserwować podobieństwa oraz różnice w szkolnictwie polskim i litewskim. Było to niezwykle cenne doświadczenie, które pokazało nam nowe perspektywy pracy w zawodzie nauczyciela.
W trakcie warsztatów na uczelni Panevėžio kolegija poznaliśmy programy opierające się na edukacji poprzez emocje. Uczyliśmy się, jak pomagać dzieciom nazywać ich uczucia oraz jak wykorzystywać odgrywanie ról, aby lepiej zrozumieć codzienne sytuacje społeczne. Zapoznano nas również z metodą NUMICON oraz nowoczesnym wyposażeniem Centrum Badań Stosowanych i Innowacji, co pokazało, jak technologia może wspierać rozwój najmłodszych.
Oprócz intensywnej nauki wyjazd był także okazją do poznania litewskiej kultury. Zwiedziliśmy Miejską Galerię Sztuki, muzea oraz lokalne budynki sakralne, a spacery alejkami parku w Poniewieżu pozwoliły nam bliżej poznać tutejszą naturę. Czas spędzony na Litwie przyniósł nam nie tylko konkretną wiedzę z zakresu pedagogiki i emocji, ale także duży kapitał kulturalny i wiele wspólnych wspomnień, które zintegrowały naszą grupę. Dagmara Uniejewska, pedagogika
[…] Jako student pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej z ogromnym zainteresowaniem brałem udział w inspirujących wizytach studyjnych w lokalnych placówkach, takich jak przedszkola „Vaivorykštė”, „Dobilas” czy „Liepaitė” w pobliskim Poswolu. Nasz harmonogram obfitował w fascynujące warsztaty praktyczne, podczas których poznawaliśmy tajniki edukacji przez sztukę w ramach programu HEART, metodykę NUMICON oraz innowacyjne sposoby wykorzystania sprzętu z Centrum Badań Stosowanych. Samo miasto Poniewież zachwyciło mnie swoim pięknem, spokojem oraz architekturą, a gościnną atmosferę Litwy mogliśmy poczuć już pierwszego dnia podczas wizyty w Miejskiej Galerii Sztuki i uroczystej kolacji. Filip Zawilski, pedagogika
Wyjazd do Poniewieża był niezwykle wartościowym doświadczeniem, zarówno pod względem merytorycznym, jak i kulturowym. Program pozwolił mi poszerzyć wiedzę na temat metod wspierania rozwoju emocjonalnego dzieci, poznać litewski system edukacji przedszkolnej oraz nawiązać kontakty z studentami i wykładowcami z innych krajów europejskich.
Jestem bardzo zadowolony z udziału w tym projekcie i gorąco polecam udział w podobnych inicjatywach każdemu studentowi pedagogiki. Erasmus+ to nie tylko nauka — to przygoda, która otwiera horyzonty i pozostawia niezapomniane wspomnienia. Poznałem wiele ciekawych osób, z naszej i innych uczelni. Tymoteusz Manuszak, pedagogika
